稿件怎么写才有深度（如何让你的稿件既有高度又有深度？）

如何让大家写出的稿件，既有高度又有深度，是摆在我们文字工作者面前的难题。本文针对文章立意的高度和深度，进行了深刻的剖析和说明，并就如何克服文章肤浅，改变看待事物的表面现象，学会透过现象看本质等方法进行了详细的阐述，为各位读者介绍一些经验、建议和方法，为大家多写高度和深度的文章抛砖引玉。

高度和深度，是衡量稿件质量的重要标准，既为领导关注和重视，更为写稿者孜孜以求。然而要写出高度和深度，并非易事。当我们把初稿交到领导手上后，经常会得到这样的评价：“高度不够！还要站高点！”“一般化，不够深刻！”于是我们想呀想呀，究竟怎样才能写得“高”一点、“深”一点呢？就像想走进一间漂亮舒适的房子，明知近在咫尺，转来转去就是找不到那扇进去的门。

其实，“高”并不是高不可攀，“深”并不是深不可测。只要勤练、多思、善悟，一定的高度、深度是不难达到的。

所谓高度，按词典解释，是指“从地面或基准面向上到某处的距离”，引申到现实生活中，是指人们对于事物性质或程度的某种抽象评价。比如评价某领导思想“很有高度”，评价某篇文章“立意高远”，它当然不是物理意义上的绝对尺度，而是对质量、水平、层次的相对判别。我们经常听到、说到的诸如“高屋建瓴” “高瞻远瞩”“起点高”“站位高”等，都与高度有关。那么稿件写作中的高度具体是指什么呢？个人的理解是：文稿的主题、思路、观点等方面所体现出来的看问题和处理问题的层次、品味和境界。比如某种见解和主张具有很强的思想性、指导性、预见性，某项重要决策具有很强的战略性、全局性、方向性，都可以说是有“高度”的表现。

很多时候，思考问题或者部署工作的“站位”不同，也决定着高度的不同。为什么我们强调新闻记者要有“兵位帅谋”意识、强调起草文稿时要与领导换位思考，道理就在这里。如果仅仅停留在自身的站位去思考、去写，那显然写不出有高度的东西。同时，“换位”还要看跟谁换，特别是写一些述评和社论，要依据领导的职位和职责来换，不能不加区别乱换一气。

要写出高度，并不是越高越好，需要把握好“度”，使之与稿件刊发单位和领导者的层级相匹配，尤其是要与本地本单位实际相吻合。

高度指向上的距离，深度则指向下或向里的距离。二者一正一反，相辅相成。深度引申到工作生活中，是指某种认识、观点、见解触及事物本质的深浅程度。我们常说的“思想深刻”“认识深刻”“看问题深刻”，指的就是这个意思。

写作实践中，我们常常会碰到这样的困惑：想出来的主题太平淡、观点太陈旧，应该怎样提炼、深化？对某些存在的问题罗列了现象，但它的本质、根源是什么？有些内容想表述得准确、新颖、深刻一点，为什么写来写去写不到点子上？有些经验、工作体会，本来有现成的东西可以写，为什么抓不住关键、找不准亮点，写出来的还是那套似曾相识的陈词滥调？某种思想认识问题，本来想写得深刻、透彻一些，为何琢磨来琢磨去，写出来的还是一堆连自己看了都生气的空话、套话、废话？所有这些，其实都与看问题表面、肤浅而缺乏深度有关。

以实例来说明。如何做好新时期的群众工作、始终保持党同群众的血肉联系，是党中央一向十分关注和重视的问题，也是各级干部必须面对并认真解决的重大现实问题，因而又是文稿写作中经常接触的课题。怎样才能写出深度，使之具有较强的针对性、说服力和推动力？显然，如果仅仅停留在罗列现象，如信访量居高不下、群体事件时有发生、干群关系紧张、或者批评某些干部作风粗暴、工作方法不当等，那当然远远不够。存在这些问题的原因是什么呢？怎么解决呢？这就涉及深层次的东西了。

有一篇讲话稿是这样表述的：“为什么一些群众对基层干部抱着有田有山不靠你，没病没灾不求你，有了困难就找你，不解决问题就告你的冷漠、对立态度？为什么一些农村地区封建迷信活动盛行，宗族势力、宗教势力能够左右部分群众的思想言行？为什么我们处于好心下的某些文体、说的某些话，群众不愿意听、不肯信？”一连几问，尖锐泼辣，发人深思，继而做出回答：“根子不在群众，而在我们自己身上！随着环境、条件的变化，我们某些同志头脑中群众观念淡薄了，把党的优良传统作风丢掉了，甚至认为改革开放后群众有生产经营自主权了，生活水平也普遍提高了，不需要再做群众工作了。”话说到这一层，当然显得深刻、准确、到位，其教育、启发、促进作用是显而易见的。

类似的例子还有很多。比如经济发展缓慢，表面现象是效益不高、后劲不强、产业比例关系失调，本质问题是结构不优；“文山会海”泛滥成灾，表面现象是摆花架子、做表面文章，不务实事、不讲效率，本质问题是形式主义、官僚主义根深蒂固；生态环境恶化，表面现象是片面追求发展，盲目上项目、搞建设，忽视环境保护，本质问题是某些领导干部政绩观有问题，等等。只要我们勤于分析思考，善于透过现象看本质，就能写出深度。

无论高度还是深度，不仅取决于过硬的文字表达能力，更取决于过硬的观察问题和分析问题的能力。

具体来讲：

第一，观察任何事物，不仅要看表象，还要看本质；不仅要看现状，还要看趋势；不仅要知其然，还要知其所以然。正如鲁迅先生所言：“对于任何事物，必要观察准确、透彻，才好下笔”。

第二，了解全局，接触实际，把准改革发展脉搏，掌握各项工作运行动态，丰富实践知识。这是最基本、最根本的。

第三，利用接近领导的有利条件，虚心学习，增长见识。领导者担当一个地方或单位事业发展的重任，他怎样思考和处理问题，怎样表达思想见解，怎样决策和部署安排工作，都体现着一定的高度和深度。

所以，熟悉、掌握领导工作的特点和规律，从领导同志的思想水平和实践经验中汲取营养，不失为可行、管用、有效的好办法。